| Nama Pengarang | : | - |
| Nama Majalah/Jurnal | : | KEBI Kajian Ekonomi dan Bisnis |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 47-53 |
| Abstraksi Narasi | : | Penelitian ini memperluas penelitian sebelumnya dalam teori portfolio bahwa selain beta saham ternyata size dan debt dapat digunakan sebagai pengukur risiko saham. Penelitian ini dilakukan untuk menguji apakah ada faktor lain selain beta saham yang mempengaruhi common stock returns. Pengujian dilakukan dalam dua tahap. Pertama, pengujian terhadap 55 sampel perusahaan yang go-public dan telah terdaftar mulai tahun 1993 hingga 1997, dengan menggunakan kriteria Capital Assets Pricing Models untuk mencari nilai beta positif signifikan. Kelima puluh lima pengujian ini menghasilkan 47 nilai beta positif signifikan. Kedua, pengujian tidak lagi manggunakan 55 sampel malainkan hanya 47 sampel dari hasil pengujian tahap pertama. Pengujian tahap kadua ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara debt equity ratio dengan common stock returns. Variabel beta dan size digunakan sebagai variabel kontrol. Hasil pengujian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif signifikan antara debt dengan common stock returns. |
| Nama Pengarang | : | - |
| Nama Majalah/Jurnal | : | KEBI Kajian Ekonomi dan Bisnis |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 66-76 |
| Abstraksi Narasi | : | Sejak ditetapkannya deregulasi perbankan tahun 1988 jumlah bank dan lembaga pembiayaan mengalami peningkatan yang cukup pesat, tak terkecuali Perum Pegadaian. Dibanding dengan perkembangan pinjaman yang disalurkan oleh bank umum perkembangan pinjaman pegadaian mengalami kenaikan rata-rata lebih tinggi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efisiensi pengelolaan dana Perum Pegadaian ditinjau dari modal sendiri, aktiva yang digunakan serta ditinjau dari biaya operasional yang dibebankan. Selain itu juga untuk mengetahui pengaruh profit margin dan perputaran aktiva terhadap rentabilitas ekonomis. Hasil penelitian menunjukkan rentabilitas modal sendiri dan rentabilitas ekonomis tahun 1992 - 1998 mengalami kenaikan; rata-rata BOPO perum pegadaian lebih rendah dari BOPO yang ditetapkan oleh Bank Indonesia untuk lembaga keuangan, hal ini menunjukkan pengelolaan dana pada perum pegadaian sangat efisien. Selain itu juga terdapat pengaruh yang signifikan antara profit margin dan perputaran aktiva terhadap rentabilitas ekonomis. |
| Nama Pengarang | : | Anik Suryaningrum, Endang Widayati, Sofiati, Maria Purwantini, Wemmy S, Sri Sultan Hamengku Buwono X, Sarwoko, Lukas Purwoto, Titik Widarjati, Tatit Haryo Sutadi |
| Nama Majalah/Jurnal | : | KEBI Kajian Ekonomi dan Bisnis |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 30-38 |
| Abstraksi Narasi | : | Beberapa penelitian sebelumnya telah membuktikan bahwa harga saham ternyata gagal untuk merefleksikan dengan segera publikasi informasi yang tersedia, khususnya informasi mengenai earnings. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan data yang terdapat dalam laporan keuangan (data fundamental). Sebagai upaya untuk mencari alternatif lain yang diharapkan dapat digunakan untuk menentukan harga saham dengan lebih baik. Dengan pengambilan sampel diambil secara purposive random sampling terhadap perusahaan manufaktur yang tercatat di Bursa Efek Jakarta (BEJ) selama tahun 1995 dan 1996 dan sahamnya aktif diperdagangkan selama periode tersebut.Diperoleh sebanyak 34 perusahaan yang memenuhi kriteria yang ditetapkan. Penelitian ini menggunakan 6 sinyal fundamental yaitu : persediaan (PERSD), piutang dagang (PD), pengeluaran modal (PM), margin kotor (MK), biaya penjualan dan administrasi (P&A), dan pajak efektif (PE). Sinyal fundamental dihitung dengan menggunakan model perubahan rata-rata 2 tahun sebelumnya.Sedangkan abnormal return dihitung dengan menggunakan model disesuaikan rata-rata dan model disesuaikan pasar. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana untuk mengetahui besarnya hubungan antara masing-masing sinyal fundamental (univariate regression), maupun seluruh sinyal fundamental (multivariate regression) terhadap CAR (cumulative abnormal return). Hasil empiris menunjukkan bahwa sinyal margin kotor (MK) mampu memprediksi abnormal return secara significant, yaitu dengan signifikansi nilai sebesar 0,0726 (dengan model disesuaikan rata-rata) dan sebesar 0,0165 (dengan model disesuaikan pasar). Sedangkan kelima sinyal fundamental yang lain ternyata tidak mampu memprediksi abnormal return secara signifikan karena analisis statistik menunjukkan signifikansinilai t yang lebih besar dari 0,1,masing-masing yaitu; PERSD = 0,4933 dan 0,2938, PD = 0,2171 dan 0,3119, PM = 0,2682 dan 0,3076, dan PE = 0,2208 dan 0,2333 (masing-masing untuk model disesuaikan rata-rata dan model disesuaikan pasar). |
| Nama Pengarang | : | A. Setyandari |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 127-135 |
| Abstraksi Narasi | : | Keterbatasan daya tampung di perguruan tinggi menyebabkan ketatnya persaingan memasuki perguruan tinggi. Usaha yang paling banyak dilakukan oleh para siswa SMU adalah mengikuti bimbingan belajar yang banyak terdapat di masyarakat. Walaupun terdapat pro dan kontra tentang sumbangan lembaga bimbingan belajar (LBB) terhadap keberhasilan siswa-siswa SMU dalam menempuh ujian masuk perguruan tinggi, lembaga-lembaga bimbingan belajar tersebut tetap eksis, bahkan semakin menjamur di masyarakat. Hal ini menunjukkan bahwa animo siswa SMU untuk mengikuti bimbingan belajar di lembaga-lembaga tersebut tetap tinggi. Dalam penjelasan tentang faktor-faktor yang berpengaruh pada keberhasilan melaksanakan suatu tugas, Bandura menyebutkan persepsi efikasi diri (PED) sebagai salah satu faktor yang berpengaruh. PED merupakan keyakinan tentang sejauh mana individu memperkirakan kemampuan dirinya dalam melaksanakan suatu tugas atau tindakan tertentu yang diperlukan untuk mencapai hasil tertentu (dalam Herhenhan, 1993). Keyakinan ini selanjutnya akan berpengaruh pada penentuan tindakan khusus dalam menghadapi tugas tertentu. PED mempunyai beberapa dimensi yaitu magnitude, generality, dan strength dan dapat dipengaruhi oleh pengalaman keberhasilan, vicarious experiences, persuasi verbal dan kondisi psikologis dan fisiologis. Keikutsertaan di LBB berpotensi meningkatkan PED siswa menghadapi ujian masuk perguruan tinggi (UMPT) melalui tersedianya sumber-sumber informasi yang dapat berpengaruh pada peningkatan PED. Namun demikian, sumber-sumber informasi tersebut pada dasarnya dapat pula diusahakan di luar keikutsertaan di LBB. Perlu pula dipahami bahwa peningkatan PED tidak secara otomatis menjamin keberhasilan seseorang dalam menempuh UMPT mengingat tetap adanya faktor kompetisi karena keterbatasan daya tampung perguruan tinggi. |
| Nama Pengarang | : | A.M. Slamet Soewandi |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 183-193 |
| Abstraksi Narasi | : | Pembelajaran di kelas besar pada umumnya tidak efektif untuk mencapai kompetensi yang diharapkan, lebih-lebih dengan kemampuan awal, kemampuan dan kebiasaan membaca mahasiswa yang rendah. Oleh karena itu, perlu dicari skenario-skenario yang pas sesuai dengan jenis kompetensi yang ingin dicapai. Disediakan empat skenario yang dapat dipilih, masing-masing: (1) kelas besar dipecah menjadi kelas-kelas kecil dengan dosen-dosen yang berbeda, atau dengan satu dosen tetapi paralel , (2) kelas besar dengan bentuk pembelajaran diskusi, (3) kelas besar dengan bentuk pembelajaran tanya-jawab, dan (4) kelas besar dengan bentuk pembelajaran kuliah mimbar (ceramah). Pembelajaran yang dimaksud disini bukanlah pembelajaran terus-menerus sepanjang semester, melainkan sebagai kegiatan satu, atau dua, atau tiga jam tatap muka atau jam pertemuan. |
| Nama Pengarang | : | Sudiarja S.J. |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 137-147 |
| Abstraksi Narasi | : | "Ignatian Pedagogy" secara teknis merupakan nama dari sebuah naskah yang diterbitkan pada tahun 1993 oleh The International Commission on the Apostolate of Jesuit Education (ICAJE), sebuah komisi dalam "Serikat Yesus" yang bergerak di bidang pendidikan. Naskah ini melengkapi naskah lain berjudul The Characteristics of Jesuit Education yang terbit pada tahun 1986. Kedua naskah tersebut dalam kesatuannya, sekarang menjadi pedoman baku untuk menjalankan "Pendidikan Yesuit" di seluruh dunia. Kedua naskah itu pun sudah diterjemahkan ke berbagai bahasa, termasuk bahasa Indonesia dan mulai dipakai untuk pedoman kolese-kolese yesuit di Indonesia. Naskah pertama berisi ciri-ciri khusus yang menjadi identitas "Pendidikan Yesuit", sedang naskah kedua melengkapinya sebagai metode penyampaiannya yang bersifat pragmatis. Para yesuit, yang merupakan anggota"Serikat Yesus", sebuah ordo atau kongregasi religius dalam Gereja Katolik, yang didirikan oleh Santo Ignatius, sepanjang sejarahnya sejak awal berdirinya hingga sekarang telah menjalankan dan mengembangkan dengan penuh semangat satu tradisi yang kuat dalam bidang pendidikan. Karena mereka adalah pengikut-pengikut Ignatius yang setia, maka dinamika pendidikannya yang mereka jalankan juga mengacu pada metode Ignatius, yang dikenal sebagai "Latihan Rohani". Karangan di bawah ini mau memperlihatkan bahwa "pendidikan yesuit", dengan seluruh tradisinya yang sudah teruji, sebetulnya merupkan sebuah teori pendidikan yang sangat terbuka dan dapat dianut oleh siapapun. Munculnya kedua naskah yang disebut diatas, boleh dikata mengambil alih peran naskah lama, Ratio Studiorum, dalam memberikan pedoman bagi "Pendidikan Yesuit dan semakin memperlihatkan kemantapan dan keterbukaan model pendidikan tersebut. |
| Nama Pengarang | : | Paulus Suparno, SJ |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 157-167 |
| Abstraksi Narasi | : | Bangsa Indonesia terdiri dari banyak suku dan ras yang mempunyai budaya, nilai agama, keyakinan yang berbeda. Agar bangsa Indonesia kuat dibutuhkan sikap saling mengerti, menerima, dan menghargai antara setiap orang dari berbagai budaya tersebut. Kesadaran akan sikap tersebut akan cepat terbentuk bila dimasukkan dalam system pendidikan nasional. Maka system pendidikan harus lebih multikultural yang memungkinkan setiap siswa dari berbagai suku dan ras mengerti budaya dan nilai lain. Dalam pendidikan fisika pun model multikultural dapat dilakukan sehingga lewat pendidikan fisika yang multikultural, siswa kecuali mendalami ilmu fisika juga meningkatan saling penghargaan terhadap teman-teman dari suku dan budaya lain. |
| Nama Pengarang | : | Gendon Barus |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 113-125 |
| Abstraksi Narasi | : | Dalam pencarian identitasnya, remaja sering meniru sikap dan perilaku kelompoknya, tokoh-tokoh idolanya, dan musuh-musuhnya, dan dengan sangat kejam menyingkirkan semua orang yang "berbeda" dalam hal warna kulit atau latar belakang kebudayaan dalam cita rasa dan bakat-bakat, dan sering dalam aspek-aspek yang sepele menyangkut cara berpakaian dan bertingkah laku yang untuk sementara dipilih sebagai ciri identitas kelompoknya atau dari luar kelompoknya. Dengan alasan itu beberapa anak muda cepat bersekutu dengan ideologi (nasional, politis, atau religius) yang memberinya identitas kelompok dan mempertegas bayangan tentang baik dan buruk di dunia ini. Guna mengatasi banyak kegelisahan, para remaja tidak hanya saling membantu untuk sementara waktu dengan membentuk kelompok-kelompok dan menstereotipkan diri pada idola-idola dan musuh-musuh mereka, tetapi mereka juga menantang saling menguji kemampuan untuk berjanji setia. Dalam krisis identitas masa remaja, segala mekanisme psikososial identitas berlangsung secara berlawanan, sehingga terjadi kekacauan peran yang menjadi bahaya khas periode ini dan menjadi masalah pokok yang dihadapi remaja. Krisis ini paling berat dan paling berbahaya karena kegagalan dalam penyelesaiannya mempunyai akibat yang jauh terhadap seluruh masa depan ego dewasa, bahkan bagi generasi-generasi anak berikutnya. |
| Nama Pengarang | : | Setya Tri Nugraha |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 195-204 |
| Abstraksi Narasi | : | Pembelajaran budaya merupakan bagian yang tak terpisahkan dari pembelajaran BIPA. Untuk itu, diperlukan suatu alternatif pembelajaran yang memungkinkan pembelajar BIPA dapat mengali nilai-nilai budaya Indonesia. Pembelajaran yang mempergunakan karya sastra sebagai bahannya dapatlah dipilih agar penggalian nilai-nilai budaya Indonesia dapat dilakukan secara bersamaan dengan penguasaan ketrampilan berbahasa Indonesia dan unsur-unsur estetis karya sastra. Sehubungan dengan penentuan karys sastra sebadai bahan pembelajaran BIPA, di dalam tulisan ini diuraikan: (1) alasan pemilihan karya sastra bermuatan budaya sebagai bahan pembelajaran BIPA, (2) faktor-faktor penting dalam pemilihan bahan pembelajaran BIPA yang berupa karya sastra, (3) dua pendekatan pembelajaran BIPA yang menggunakan karya sastra, dan (4) analisis budaya dalam karya sastra menggunakan Nostrand`s Emergent Model. Alasan-alasan yang mendasar dalam pemilihan karya sastra sebagai bahan pembelajaran adalah: (1) karya sastra dapat berfungsi sebagai sarana memperkenalkan unsur-unsur budaya yang tercermin dalam ekspresi bahasanya (2) teks sastra menawarkan cakupan yang luas dalam gaya dan ragam bahasa (3) karya sastra merupakan akses pada latar belakang bahasa dan budaya (4) karya sastra mendorong pemerolehan bahasa dan mengembangkan kemampuan interpretasi pembelajar, (5) karya sastra menawarkan berbagai nilai kehidupan yang terekspresikan melalui tindakan bahasa. Faktor penting yang harus diperhatikan adalah karya sastra yang dipakai sebagai bahan pembelajaran, kesesuaian karya dengan latar belakang dan kecakapan berbahasa pembelajar, pembatasan antara studi sastra yang mendalam dengan karya sastra sebagai sumber belajar, dan peran guru dalam pembelajaran budaya. Pendekatan yang dapat dipilih dalam pembelajaran budaya yang mempergunakan karya sastra adalah: (1) Language Based - Approach, dan (2) Literature as Content. Adapun analisis nilai-nilai budaya dapat mempergunakan Nostrand`s Emergent Model. |
| Nama Pengarang | : | St Suwarsono |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 149-156 |
| Abstraksi Narasi | : | Dalam tulisan ini dibahas keterkaitan antara pendidikan pada umumnya dan pendidikan matematika pada khususnya dengan kebudayaan. Dikemukakan bahwa pendidikan di suatu masyarakat, termasuk pendidikan matematika, tidak dapat dilepaskan dari kebudayaan masyarakat yang bersangkutan. Untuk menunjukkan pentingnya peranan kebudayaan dalam pendidikan, diberikan contoh perbedaan dalam hal kecenderungan kognitif (cara berpikir) antara dua masyarakat yang pada masa ribuan tahun yang lalu sudah mempunyai kebudayaan yang lebih maju daripada kebudayaan kebanyakan masyarakat lain, yaitu masyarakat Yunani kuno dan masyarakat Cina kuno. Cara berpikir masyarakat Yunani kuno cenderung bersifat analitik (analytic), sedangkan cara berpikir masyarakat Cina kuno cenderung bersifat holistik (holistic). Cara berpikir masyarakat Yunani kuno tersebut berimbas pada cara berpikir masyarakat Yunani sekarang dan masyarakat-masyarakat `Barat` pada umumnya, sedangkan cara berpikir masyarakat Cina kuno berimbas pada cara berpikir masyarakat Cina sekarang dan masyarakat-masyarakat di negara-negara Asia pada umumnya. Selanjutnya dalam tulisan ini dibahas pengaruh perbedaan cara berpikir (kecenderungan kognitif) tersebut terhadap praktek pendidikan matematika di sekolah. |
Unduh Dokumen Berkas PDF Utama