| Nama Pengarang | : | PaulSuparno |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 13-28 |
| Abstraksi Narasi | : | Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mengungkapkan sejauh mana gruru-guru mengerti, menerima dan melaksanakan pendekatan konstruktivistik dalam tugas mereka mengajar IPA di Sekolah Dasar. Sampel yang diteliti adalah 36 guru IPA Sekolah Dasar Kanisius Cabang Semarang yang sedang mengikuti persamaan PGSD di Universitas Sanata Dharma. Pengumpulan data dilakukan dengan angket yang terdiri dari 10 pertanyaan untuk meneliti pengertian, 10 pertanyaan untuk meneliti penerimaan dan 25 pertanyaan untuk meneliti pelaksanaan guru tentang pendekatan konstruktivitik. Semua pertanyaan adalah multiple choice dengan pertanyaan terbuka yang mengungkapkan alasan mereka memilih jawaban. Data dianalisis secara kuantitatif dengan masing-masing item diberi skor 1-4. Jumlah skor rata-rata dihitung dan ditentukan range skor untuk menentukan batas konstruktivis, kurang konstruktivis, dan tidak konstruktivis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru cukup mengerti, cukup menerima, dan cukup melaksanakan pendekatan konstruktivistik; sehingga dapat disimpulkan bahwa mereka cukup konstruktivis. |
| Nama Pengarang | : | A.Y. Soegeng Ysh. |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 101-113 |
| Abstraksi Narasi | : | Pendidikan nilai di Indonesia tampak tidak berdaya. Hal ini terbukti dari munculnya berbagai tindak kekerasan yang makin berkembang dewasa ini. Apa yang telah dilakukan oleh para pendidik di sekolah-sekolah dan juga di masyarakat serta pendidikan dalam keluarga terkesan sia-sia belaka. Kegagalan pendidikan nilai terkait dengan terjadinya krisis pendidikan dan krisis nilai sebagai dampak dari timbulnya era globalisasi, era industrialisasi modern, dan era komunikasi elektronik yang serba canggih. Krisis pendidikan menyangkut pelaksanaan sistem pendidikan nasional yang bersifat sentralistik, otoriter, politis, materialistis, egois dan intelektualistis, yang mengesampingkan pendidikan nilai. Dengan demikian perlu dilaksanakan reformasi dalam bidang pendidikan yang mengacu kepada langkah-langkah humanisasi dan hominisasi, mengembalikan otoritas dan otonomi pendidikan kepada hak anak dan orang tua, yang mengembangkan kreativitas dan kemandirian serta moralitas anak dengan pemberdayaan sekolah-sekolah, masyarakat, dan keluarga melalui tindak keteladanan. Untuk pelaksanaan otonomi daerah perlu dimanfaatkan pemberdayaan pendidikan nilai. |
| Nama Pengarang | : | Fr.Y. Kartika Budi |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 39-57 |
| Abstraksi Narasi | : | Pembelajaran Fisika di sekolah mempunyai manfaat secara optimal bila di samping berhasil membangun pengetahuan dan ketrampilan, juga memberi sumbangan pada pembentukan manusia, atau yang oleh Driyarkara disebut sebagai "memanusiakan manusia". Dengan kata lain aspek pendidikan mendapat tempat atau tekanan. Yang menentukan adalah strateginya. Pengajaran dengan cara ceramah yang informatif verbalistik minim akan aspek pendidikan. Pembelajaran yang kaya akan aspek pendidikan antara lain pembelajaran yang konstruktivistik. |
| Nama Pengarang | : | Y.B. Adimassana |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 59-82 |
| Abstraksi Narasi | : | Tulisan ini hendak membahas persoalan pokok bagaimana kita dapat mengenali dan membina hati nurani sebagai wahana untuk membangun kesempurnaan hidup atau kesempurnaan moral yang otentik. Untuk mengenali hati nurani, tulisan ini mengupas apa itu hati nurani, bagaimana terbentuknya, mana saja sifat-sifatnya, dan apa fungsinya bagi hidup kita. Kemudian dibahas pula bagaimana kita dapat mendidik hati nurani. Sebagai kesimpulan kita disadarkan tentang bagaimana membangun moralitas yang otentik, bukan "moralitas para maling" (yang merasa segalanya beres jika perbuatannya tidak ketahuan orang lain) atau "moralitas kuburan" (yang luarnya berlapis porselin atau marmer yang mengkilat, tetapi didalammya berisi tulang-belulang yang berbau busuk). |
| Nama Pengarang | : | Tom Jacobs, SJ |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 145-157 |
| Abstraksi Narasi | : | Nampaknya dalam katekese masalah hubungan Gereja dengan dunia tetap merupakan soal. Kiranya dasar permasalahan ini terletak dalam fakta bahwa Gereja tetap dilihat pertama-tama sebagai lembaga sosial. Dan secara konsekuen duniapun dilihat sebagai sebuah institusi, entah disebut "masyarakat" entah "negara". Dengan demikian Gereja dan dunia pada dasarnya merupakan dua institusi yang berdiri sendiri. Oleh karena itu sulit sekali menemukan dasar (teologis) bagi kesatuan mereka. Paling-paling Gereja melayani dunia. Jarang sekali disebut apa yang diterima Gereja dari dunia. Teilhard melihat Gereja dan dunia secara prinsipial bersatu, bahkan yang primer adalah dunia. Gereja merupakan suatu "rumpun" dalam perkembangan dunia. Secara teologis pandangan Teilhard dapat dibenarkan, dan dikembangkan lebih lanjut. Dunia adalah manusia otonom, yang mungkin beriman. Gereja adalah manusia yang sama (dan yang jelas beriman), tetapi sejauh ia mengungkapkan imannya. Gereja dan dunia bukanlah dua institusi, melainkan dua aspek dari kehidupan manusia beriman. Sebagai dunia ia me-wujud-kan imannya, sebagai Gereja ia meng-ungkap-kannya. |
| Nama Pengarang | : | Hendra Poerwanto |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 129-144 |
| Abstraksi Narasi | : | Pengelolaan kualitas pendidikan, khususnya pendidikan tinggi, dalam sebuah institusi pendidikan tinggi (IPT) menuntut pemahaman yang komprehensif dan pandangan yang multiperspektif terhadap kompleksitas masalah kualitas. Karena itu pula, pembangunan sistem jaminan kualitas pendidikan dalam sebuah IPT akan lebih membuka peluang bagi dimilikinya competitive advantage bila dilakukan dengan merujuk pada paradigma profesional-artistri. Suatu paradigma yang mengadopsi pendekatan holistik dan aplikasi multimodel terhadap persoalan kualitas pendidikan. Paradigma profesional-artistri melihat bahwa perhatian khusus dan upaya serius adalah syarat untuk dapat mewujudkan sistem jaminan kualitas sebagai bentuk konkrit pertanggungjawaban sosial maupun moral kepada publik, dan kepada diri sendiri, sekaligus menjadi cerminan akan keinginan kuat sebuah IPT untuk dapat bertahan hidup dalam jangka panjang. Tanpa itu, semua hal tentang kualitas pendidikan hanyalah retorika oleh sebuah IPT yang sakit. |
| Nama Pengarang | : | C. Ari Tunggul Wardhani and Mateus Yumarnamto |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 115-127 |
| Abstraksi Narasi | : | Computer-Asisted Language Learning (CALL) is very challenging to be applied in Indonesia. The advanced technology of computer offers almost everything in education. In foreign language class a multimedia computer offers video and audio devices with a interactive ability. However, with all of its superiority, a multimedia computer is still a tool. The problem then is how to use the tool effectively. To do it effectively in teaching-larning process, we have to understand the nature of the device, its advantages and disadvantages, and the basic principles in using the media. |
| Nama Pengarang | : | Gusti Astika |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 83-100 |
| Abstraksi Narasi | : | Strategi komunikasi dalam berbahasa merupakan salah satu cara untuk menyampaikan pikiran atau pendapat kepada orang lain. Hal ini dilakukan oleh setiap orang dalam berbahasa lisan baik dalam bahasa pertama maupun dalam bahasa asing. Dalam artikel ini dibahas strategi komunikasi dalam bahasa Inggris yang dipakai oleh pemandu wisata (tour guide) pada waktu memandu wisatawan asing. Data yang dipakai dalam artikel ini diperoleh dari hasil rekaman penjelasan (commentaries) tentang objek-objek wisata dan hal-hal lain yang menarik bagi wisatawan dalam suatu perjalanan wisata di Bali. Hasil-hasil penelitian tentang strategi komunikasi dalam bahasa Inggris banyak yang sudah dipubikasikan tetapi kebanyakan diperoleh dari penelitian-penelitian tentang proses belajar bahasa (Inggris) dalam konteks belajar di kelas. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa ada strategi komunikasi bahasa yang tidak dapat dijelaskan dari segi tata bahasa, tetapi dipengaruhi oleh masalah-masalah diluar struktur bahasa itu sendiri (linguistic factors), misalnya pengetahuan tentang topik yang dibicarakan, konteks kultural, banyaknya informasi yang ingin disampaikan, atau masalah-masalah yang berhubungan dengan pembicara itu sendiri (pemandu wisata dan wisatawan.). |
| Nama Pengarang | : | Paul Suparno |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 15-26 |
| Abstraksi Narasi | : | Proses pembelajaran yang baik harus membantu terjadinya perubahan konsep pada diri siswa. Perubahan itu tidak dapat berupa semakin menjadi lengkapnya suatu konsep atau juga semakin benarnya suatu konsep. Perubahan dapat bersifat perubahan secara pelan-pelan yang disebut asimilasi, tetapi dapat juga secara drastis yang disebut akomodasi. Beberapa metode mengajar lebih mengembangkan konsep tetapi beberapa metode yang lain lebih membantu memperbaiki/ membenarkan konsep dari yang salah ke benar. Guru yang baik perlu selalu berusaha mencari dan menemukan metoda mana yang dapat lebih efektif membantu perubahan konsep tersebut. Semua proses itu terjadi dalam pembelajaran fisika. |
| Nama Pengarang | : | Nico A.Likumahuwa |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 103-115 |
| Abstraksi Narasi | : | Social stratification is inevitable and inherent in human life and thus ubiquitous. However it sometimes brings negative effects to social life and interaction if friction prevails among classes. This is the reason why prose and fiction writers claim it as a theme to enrich their writings as the reflection of life itself. This article is an attempt to strengthen the premise that life and literature are closely related and that they are mutually and complementary distributed. Novels and short stories discussed here are examples which reflect both the writers` attempt to either picture the relationship centrifugally or centripetally. Thus some suggest debatable ways out to minimize the negative impact of social stratification and some just reflect it and so the readers are left to conclude." A Tale of Two Cities", for example, warns that friction can end up in revolution, while "Animal Farm" clearly pictures it just as a reflection of the nature human life. |
Unduh Dokumen Berkas PDF Utama