| Nama Pengarang | : | Y.B. Adimassana |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 65-74 |
| Abstraksi Narasi | : | Akhir-akhir ini ada fenomena yang menunjukkan bahwa apresiasi masyarakat Jawa, khususnya generasi muda Jawa terhadap tata-krama Jawa mengalami kemerosotan. Ada dua hal yang tampaknya menjadi penyebab utama, yaitu: pertama, kurangnya pendidikan tentang tata-krama yang mengupas nilai an maksud-tujuannya; kedua, adanya pergeseran nilai-nilai yang menjadi acuan dalam hidup masyarakat Jawa akibat pengaruh kemajuan jaman dan globalisasi. Keadaan yang seperti ini mesti mendorong para pemerhati budaya Jawa untuk secara kritis meninjau kembali nilai dan bentuk tata-krama Jawa, sekaligus memikirkan pendidikan nilai tata-krama Jawa yang lebih relevan bagi generasi muda Jawa di tengah situasi jaman yang semakin diwarnai budaya nasional dan budaya global ini. |
| Nama Pengarang | : | Ignatius L. Madya Utama, S.J. |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 53-63 |
| Abstraksi Narasi | : | Kata ``krisis`` mengindikasikan situasi sulit di mana orang senantiasa dihadapkan pada dua pilihan: berkat atau kutuk, kehidupan atau kematian. Bila dipahami dengan tepat dan ditanggapi secara benar, krisis akan memberikan kehidupan baru. Namun bila krisis itu tidak dimengerti dengan baik dan ditanggapi dengan salah, bukan tidak mungkin bahwa malapetaka akan menimpa kita. Sudah lima tahun lebih bangsa kita mengalami krisis multi-dimensi, yang sudah menelan terlalu banyak korban. Mengingat mayoritas penduduk negeri kita adalah orang beragama-yang juga diharapkan merupakan orang beriman-pantaslah kalau kita bartanya: apakah yang dapat mereka sumbangkan untuk mengatasi krisis ini. Sumbangan (umat ber)iman dan (ber) agama ini dapat diberikan bila pendidikan agama dan pendidikan iman diarahkan untuk membantu orang agar memiliki sebuah religiositas yang mendalam, sehingga hidup beraga-ma benar-benar mencakup seluruh kehidupan serta berurusan dengan permasa-lahan-permasalahan hidup konkret sehari-hari, baik itu hidup personal maupun hidup kemasyarakatan. |
| Nama Pengarang | : | Yosaphat Sumardi |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 75-85 |
| Abstraksi Narasi | : | Pola medan magnetik di sekitar kawat lurus berarus listrik dapat disimulasikan dengan bantuan komputer jika percobaan tidak dapat dilaksanakan karena keterbatasan alat atau kesukaran untuk mewujudkannya. Simulasi komputer dapat dilakukan oleh pengajar jika fasilitas komputer dan perangkat lunaknya tersedia. Algoritma dalam mewujudkan simulasi tersebut meliputi penentuan vektor potensial magnetik, perhitungan medan magnetik, dan penggambaran pola medan magnetik. Algoritma ini diterjemahkan dengan menggunakan perangkat lunak Mathematica. Pola medan magnetik di sekitar kawat berarus listrik dapat disimulasikan dalam dua dimensi dan dalam tiga dimensi dengan berbagai sudut pandang. Simulasi ini masih dapat dikembangkan lebih lanjut untuk menunjukkan pola medan magnetik di sekitar kawat berarus listrik dengan berbagai bentuk seperti lingkaran, solenoida, dan toroida. |
| Nama Pengarang | : | C.B. Mulyatno, Pr |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 31-42 |
| Abstraksi Narasi | : | Dalam pengertiannya yang paling mendasar, pendidikan merupakan proses perkembangan dan perwujudan diri manusia. Berbicara soal pendidikan tidak cukup hanya memikirkan soal bagaimana mempersiapkan generasi muda untuk mencari pekerjaan dan menjadi warga negara yang baik. Berbicara soal pendidikan juga tidak cukup hanya berkutat soal kurikulum dan metode pengajaran melainkan harus sampai pada visi mengenai manusia sebagai subjek pendidikan. Mengingat pribadi manusia menjadi subjek pendidikan adalah pribadi yang hidup dalam sejarah dan konteks sosial tertentu, proses pendidikan tidak bisa mengabaikan dinamika kehidupan masyarakat dengan segala persoalannya. Dengan demikian, pendidikan seharusnya menjadi proses rekonstruksi pengalaman konkret manusia. Metode, kurikulum dan arah pendidikan pun harus bermuara dari pengalaman konkrit. Hanya dengan berpusat pada pengalaman, proses pendidikan akan memberi sumbangan signifikan bagi transformasi kehidupan bersama menuju masyarakat yang lebih demokratis. Mengembangkan pendidikan yang berpusat pada pengalaman itulah keprihatinan mendasar John Dewey. Maka, dengan mengikuti visi pendidikan Dewey, kiranya harus dikatakan, proses pendidikan tidak akan menyentuh keutuhan pribadi manusia kalau pengalaman cenderung dipahami hanya sebagai kesatuan dimensi psikologis-sosial, dimensi-dimensi yang lain terlebih dimensi dimensi spiritual yang memungkinkan manusia menemukan nilai-nilai adikodrati di balik peristiwa-peristiwa kodrati (empiris). |
| Nama Pengarang | : | Dwi Suhartanto |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 43-52 |
| Abstraksi Narasi | : | Artikel ini merupakan telaah terhadap pustaka tentang orientasi pasar di sektor pendidikan. Adapun tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana efek penerapan orientasi pasar di sektor pendidikan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan orientasi pasar di dunia pendidikan. Hasil telaah mengungkapkan bahwa kebijakan lembaga pendidikan terhadap sarana/prasarana yang mereka miliki, pelayanan akademik maupun non akademik, serta besarnya biaya pendidikan akan menentukan tingkat orientasi pasar yang dilakukan oleh sebuah lembaga pendidikan. Penerapan orientasi pasar tersebut, dari sisi mahasiswa dan alumni, ditunjukkan oleh persepsi mereka terhadap reputasi lembaga pendidikan, pelayanan yang mereka rasakan, serta kepuasan mereka terhadap pelayanan yang mereka terima. Selanjutnya, pustaka juga menunjukkan bahwa ketiga faktor indikator dari orientasi pasar tersebut berhubungan secara positif terhadap kesetiaan pelanggan (mahasiswa/alumni). |
| Nama Pengarang | : | Christina S. Handayani, Tjipto Susana |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 13-30 |
| Abstraksi Narasi | : | Studi ini menekankan pada upaya peningkatan prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar dengan meningkatkan konsep diri siswa terhadap pelajaran matematika dan menerapkan metode penguatan dengan sistem token. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan belajar kognitif anak akan meningkat seiring dengan peningkatan konsep dirinya. Peningkatan konsep diri siswa dalam pelajaran matematika dan peningkatan prestasi belajar matematika akan semakin bertahan lama ketika diberi penguatan dengan sistem token. Sistem token adalah sistem penguatan dengan memberikan sesuatu pada anak yang bisa ditukarkan dengan hadiah yang sesungguhnya jika siswa menunjukkan kemajuan perilaku. Penelitian dilakukan dengan metode action research (penelitian tindakan) sehingga melibatkan para guru matematika sebagai subjek penelitian dalam keseluruhan proses, dari identifikasi masalah sampai penentuan tindakan yang akan dilakukan dan evaluasi untuk menentukan tindakan baru. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan yang cukup signifikan baik kondisi siswa maupun guru. Hasil pada siswa dapat di lihat dari prestasi belajar matematika meningkat seiring dengan peningkatan konsep diri siswa terhadap pelajaran matematika. Dari keseluruhan proses penelitian ini guru semakin menyadari bahwa penanaman disiplin dapat diupayakan dengan mudah ketika guru mampu mengintegrasikan antara ketegasan dan suasana yang penuh kegembiraan pada siswa; dan guru juga menemukan pentingnya pemberian penguatan pada peningkatan perilaku dan prestasi belajar secara tidak tetap (berselang-seling, kadang diberi kadang tidak). |
| Nama Pengarang | : | St. Suwarsono |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 173-182 |
| Abstraksi Narasi | : | Profesi keguruan merupakan sebuah profesi yang keberadaannya sangat diperlukan oleh masyarakat i negara manapun di dunia ini. Pihak pemerintah dan kebanyakan warga masyarakat di negara manapun pada umumnya mengakui hal ini. Akan tetapi, dalam kenyataan, profesi ini banyak menghadapi tantangan-tantangan dalam pelaksanaan misinya. Tantangan-tantangan ini muncul dalam bentuk kesulitan-kesulitan atau tuntutan-tuntutan yang dihadapi oleh para anggota profesi ini, yaitu para guru, dalam melaksanakan tugas-tugas profesional mereka. Dalam tulisan ini, tantangan-tantangan yang dihadapi oleh profesi keguruan tersebut diuraikan dan dibahas. Sesudah itu, dibahas pula implikasi dari tantangan-tantangan terhadap profesi keguruan tersebut bagi pendidikan calon guru, yaitu pendidikan yang diselenggarakan di lembaga pendidikan tenaga kependidikan (LPTK) |
| Nama Pengarang | : | E. Martasudjita, Pr |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 105-115 |
| Abstraksi Narasi | : | Perkembangan ilmu dan teknologi yang luar biasa pada zaman ini ternyata tidak sinkron dengan perkembangan sikap dan mentalitas hidup manusia sekarang ini. Salah satu contoh konkretnya adalah maraknya kepercayaan dunia gaib pada masa ini. Problem yang diangkat disini adalah pendidikan iman kristiani model pendekatan macam manakah yang sungguh mampu membangun sikap hidup umat kristiani zaman ini. Tulisan ini mau mengangkat relevansi pendekatan sejarah keselamatan dalam pendidikan iman kristiani. Disini ditunjukkan bahwa pendekatan sejarah keselamatan bisa menyumbang banyak pada pendidikan iman kristiani. Meski bukan satu-satunya pendekatan yang ada dalam teologi, pendekatan sejarah keselamatan mampu menujukkan pentingnya kesadaran orang atau anak didik akan dimensi historis dari pengalaman akan Allah. |
| Nama Pengarang | : | Paulus Wabana |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 141-151 |
| Abstraksi Narasi | : | Kita tidak menyangkal bahwa nilai memiliki pengaruh dan peranan yang tidak kecil bagi kehidupan manusia. Namun pada saat kita ingin menyelidiki sejauh mana nilai memiliki pengaruh dan peranan bagi kehidupan manusia, ternyata kita tidak sebegitu mudah untuk memahaminya. Untuk dapat menyelidiki pengaruh serta peranan nilai bagi kehidupan manusia, pertama kali kita perlu dapat menemukan serta mengidentifikasikan apakah nilai itu. Nilai merupakan salah satu kualitas yang bersifat kompleks, dan selaras dengan kecenderungan perkembangan kodrat manusia. Setelah memahami nilai sebagai kualitas kompleks, yang selaras dengan kecenderungan perkembangan kodrat manusia, barulah kita dapat memahami bahwa nilai memang memiliki pengaruh dan berperanan bagi perkembangan hidup manusia, yaitu dalam membentuk kepribadiannya. Orang akan bertindak berdasar pada nilai yang telah dirasakan serta ditemukannya. Nilai yang telah dirasakan serta ditemukannya dapat menjadi daya tarik bagi manusia untuk bertindak. Dan dengan tindakan-tindakan yang pada umumnya mengarah pada nilai-nilai yang ditemukannya itulah manusia membentuk dan membangun kepribadiannya. |
| Nama Pengarang | : | Yosaphat Sumardi |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Widya Dharma: Jurnal Kependidikan |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 153-163 |
| Abstraksi Narasi | : | Komputer merupakan instrumen yang mempunyai peranan penting dalam fisika. Penggunaan komputer dalam fisika dapat dibagi menjadi lima kategori, yaitu: analisis numerik, manipulasi simbolik, simulasi, pengumpulan dan analisis data, dan visualisasi. Pengembangan Computer Assisted Instruction (CAI) dalam pembelajaran fisika merupakan konsekuensi yang logis. Mathcad merupakan program aplikasi yang dapat digunakan untuk perhitungan matematis dengan lambang-lambang konvensional. Program aplikasi ini dapat menyajikan data dalam bentuk grafik dan tabel. Dalam bidang sains dan rekayasa Mathcad dapat digunakan untuk menjawab pertanyaan ``what-if``; parameter atau variabel dapat diubah-ubah an hasilnya segera terlihat pada layar monitor. Kemampuan mathcad tersebut dapat digunakan untuk analisis dan visualisasi getaran dan gerak gelombang. Beberapa pokok bahasan yang dapat dianalisis dan divisualisasikan adalah gerak harmonik sederhana, layangan, dan interferensi gelombang yang berasal dari dua sumber identik. |
Unduh Dokumen Berkas PDF Utama