| Nama Pengarang | : | RF. BHANU VIKTORAHADI |
| Nama Majalah/Jurnal | : | - |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 6-16 |
| Abstraksi Narasi | : | Setiap manusia pasti memiliki suatu pengalaman religius. Pengalaman religius adalah pengalaman manusia yang disadari, direnungkan, direfleksikan. Secara eksistensial, manusia pun memiliki kerinduan untuk mentransformasikan setiap pengalaman religiusnya menjadi semakin baik. Untuk itu, manusia membutuhkan suatu sarana. Ada suatu sarana yang sangat efektif, yaitu mengartikulasikan pengalaman manusia, terutama pengalaman religiusnya, menjadi sebuah narasi. Disini, pengalaman manusia perlu direkonstruksi. Rekonstruksi ini diawali dengan penggalian muatan-muatan teologik yang ada dalam pengalaman manusia. Selanjutnya, muatan-muatan tersebut dikonstruksi menjadi sebuah narasi teologik yang mengandung unsur-unsur transformatif. Kerinduan manusia untuk menghasilan transformasi religiositas menjadi terpenuhi apabila manusia mampu menanggapi unsur-unsur transformatif dalam narasi teologik. |
| Nama Pengarang | : | Antonius Budi W |
| Nama Majalah/Jurnal | : | - |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 36-51 |
| Abstraksi Narasi | : | Cyberspace adalah dunia baru ciptaan manusia dalam wilayah kemodernan. Kebudayaan baru yang dibetuk cyberspace lambat-laun berupaya mengubah pola kehidupan dasar manusia dalam dimensi-dimensi khusus dan pola hidup kemasyarakatan dalam dimensi yang lebih luas. Manusia sepertinya menikmati dan terus menceburkan diri dalam realitas maya buatan cyberspace. Keterlibatan manusia secara kontinu ini seolah-olah mengaburkan pandangan manusia menganai hidup, hakikat kehidupan real dan identitas manusia itu sendiri. Manusia menjadi objek realitas ciptannya. Oleh karena itu, setidak-tidaknya manusia harus menyadari keberadaan cyberspace sesungguhnya dan membuka kesadaran pribadi untuk mencari kembali identitas diri sebenarnya. |
| Nama Pengarang | : | Whitehead, Alfred North |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Educatio Indonesiae |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 36-43 |
| Abstraksi Narasi | : | - |
| Nama Pengarang | : | Walija |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Educatio Indonesiae |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 47-49 |
| Abstraksi Narasi | : | - |
| Nama Pengarang | : | Zamroni |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Educatio Indonesiae |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 16-19 |
| Abstraksi Narasi | : | - |
| Nama Pengarang | : | Nuryadi Wijiharjono |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Educatio Indonesiae |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 50-54 |
| Abstraksi Narasi | : | - |
| Nama Pengarang | : | G. Wayan Seregeg |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Educatio Indonesiae |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 20-23 |
| Abstraksi Narasi | : | Pembelajaran biologi terutama taksonomi, di Sekolah Menengah Umum (SMU) di negeri kita di dominasi oleh pembelajaran menghafal. Model pembelajaran menghafal ini adalah produk dari perkembangan dialektis antara model belajar kolonial Belanda dan model belajar di IKIP. Model belajar menghafal ini menjadi kendala besar bagi negeri kita dalam rangka keikutsertaannya dalam arus globalisasi ilmu dan teknologi (IPTEK). Untuk mengatasi kendala ini, perlu dikembangkan model belajar taksonomi baru yang dapat memacu perkembangan daya nalar dan ketrampilan memecahkan masalah dan yang sekaligus dapat mengembangkan tradisi penelitian taksonomi. Model pembelajaran yang direkomendasikan bernama "Paradigma Pembelajaran Penelitian Taksonomi". Model ini telah diujicobakan di Jurusan Biologi UNESA sejak 1970-an. Paradigma ini diadopsi dari model pembelajaran Biological Sciences Currikulum Study (BSCS) Amerika Serikat dan yang telah diadaptasikan pada model pembelajaran menghafal diIndonesia. Paradigma pembelajaran ini sangat relevan dengan substansi taksonomi sebagai ilmu, yaitu yang sistem klasifikasinya terbuka, relatif, bervariasi bahkan konflik dan yang berkembang dinamis. Paradigma pembelajaran ini bia diadopsi menjadi model pembelajaran nasional di SMU hanya bila Evaluasi Tahap Akhir Nasional (EBTANAS) diformat sebagai alat ukur hasil belajar aktif. |
| Nama Pengarang | : | Buchori, Mochtar |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Educatio Indonesiae |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 30-31 |
| Abstraksi Narasi | : | - |
| Nama Pengarang | : | Sjamsoed Sadjad |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Educatio Indonesiae |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 32-33 |
| Abstraksi Narasi | : | - |
| Nama Pengarang | : | Aminuddin Rasyad |
| Nama Majalah/Jurnal | : | Educatio Indonesiae |
| Volume / Nomor Edisi | : | - |
| Nomor Halaman | : | 44 |
| Abstraksi Narasi | : | - |
Unduh Dokumen Berkas PDF Utama